Le poids des "petites remarques" chez les enfants neuroatypiques...

« Ce n'était qu'une plaisanterie. »

« Je n'ai rien dit de méchant. »

« Il ne faut pas le prendre comme ça. »

Ces phrases, beaucoup d'enfants neuroatypiques les entendent un jour.

Et pourtant, ce qui paraît anodin pour certains peut parfois laisser une empreinte durable chez d'autres.

Chez certains enfants qui ont un TDAH, un TSA, un trouble DYS, un haut potentiel ou d'autres particularités, les remarques du quotidien peuvent prendre une place beaucoup plus importante qu'on ne l'imagine.

Des mots qui continuent à vivre

Une remarque ne s'arrête pas toujours au moment où elle est prononcée.

Chez certains enfants, elle continue à être repensée.

Ils la rejouent dans leur tête.

Ils se demandent :

– « Pourquoi m'a-t-on dit cela ? »

– « Est-ce que c'est vrai ? »

– « Les autres pensent-ils la même chose ? »

L'adulte est parfois déjà passé à autre chose… mais pas l'enfant.

Pourquoi certaines remarques marquent autant

De nombreux enfants neuroatypiques ont déjà connu des situations répétées de comparaison, d'incompréhension ou d'échec.

Lorsqu'une nouvelle remarque survient, elle ne s'ajoute pas à une page blanche.

Elle vient parfois confirmer une croyance déjà installée :

– « Je suis compliqué. »

– « Je suis toujours en train de faire des erreurs. »

– « Je ne fais jamais assez bien. »

Même lorsqu'elle n'était pas destinée à blesser.

Les remarques positives aussi comptent

Heureusement, l'inverse est tout aussi vrai.

Une parole encourageante.

Un adulte qui remarque un effort.

Une phrase qui montre que l'on croit en l'enfant.

Ces mots peuvent également rester très longtemps.

Ils deviennent parfois un point d'appui auquel l'enfant repensera dans les moments de doute.

Nous sous-estimons souvent la force d'une parole juste.

Ce qui fait la différence

Ce n'est pas seulement ce qui est dit.

C'est aussi :

– le ton employé

– le regard porté sur l'enfant

– le moment choisi

– la répétition de certaines phrases

Une remarque isolée n'aura pas le même impact qu'une étiquette entendue pendant des années.

Les adultes ne peuvent pas tout éviter

Bien sûr, il est impossible de choisir parfaitement chacun de ses mots.

Tous les parents, tous les enseignants et tous les professionnels feront parfois des maladresses.

L'essentiel n'est pas d'être parfait.

L'essentiel est que l'enfant entende beaucoup plus souvent ce qu'il réussit que ce qu'il rate, et qu'il sente que les remarques portent sur un comportement, jamais sur sa valeur.

Conclusion

Nous ne nous souvenons pas toujours des phrases que nous avons dites à un enfant.

En revanche, certains enfants se souviennent toute leur vie de quelques mots entendus au bon… ou au mauvais moment.

Une remarque peut fragiliser.

Une autre peut redonner confiance.

Et parfois, quelques mots bien choisis deviennent un véritable point d'appui pour grandir.