Dans la relation avec un enfant neuroatypique, il y a ce qui se voit. Les comportements. Les réactions. Les mots parfois forts. Les moments de proximité… et ceux de distance. Et puis il y a tout le reste. Ce que l’enfant ne voit pas. Ce que l’adulte ne dit pas. Une relation qui bouge… parfois sans prévenir Avec certains enfants, le lien n’est pas linéaire. Il peut être très proche un jour, plus distant le lendemain. Chaleureux, puis fermé. Demandeur… puis opposant. L’enfant a

On parle souvent d’enfants trop collants, trop dépendants, trop passionnés, trop envahissants. On les décrit comme excessifs, envahissants, fusionnels, parfois même immatures. Mais on oublie une chose essentielle : beaucoup d’enfants qui ont un TDAH, un TSA ou un haut potentiel ne fonctionnent pas à petite dose. Ils fonctionnent en intensité. Ils ne s’attachent pas un peu. Ils s’attachent fort. Ils ne s’intéressent pas à moitié. Ils s’investissent entièrement. Quand un enfant