« Il est capable d'avoir une discussion incroyable… puis, cinq minutes plus tard, il réagit comme un enfant beaucoup plus jeune. » Cette remarque revient souvent chez les parents et les enseignants d'enfants qui ont un TDAH. Un jour, ils tiennent un raisonnement étonnamment mature. Ils font preuve d'une grande empathie. Ils utilisent un vocabulaire riche. Ils posent des questions profondes. Puis, sans prévenir, ils explosent parce qu'ils ont perdu un jeu, interrompent tout le

Un décalage qui ne se voit pas toujours... Quand on regarde un enfant de 12 ans, on s’attend naturellement à un certain niveau de maturité. On attend plus d’autonomie, plus de contrôle émotionnel, plus de capacité à anticiper, à se retenir, à s’organiser. Chez un enfant qui a un TDAH, ces attentes se heurtent souvent à une réalité plus complexe. Ce n’est pas que l’enfant “ne veut pas”. Ce n’est pas qu’il est “moins intelligent”. Ce n’est pas qu’il est mal éduqué. C’est que so