Quand on accompagne une personne qui a un TSA, beaucoup de difficultés viennent d’un malentendu de départ : on interprète parfois ses comportements avec un regard “classique”, alors que son fonctionnement interne est différent. L’objectif ne devrait pas être de “normaliser” la personne à tout prix. L’objectif est surtout de comprendre : – ce qui la surcharge – ce qui la sécurise – ce qui l’épuise – ce qui l’aide réellement à fonctionner Et cela change énormément de choses dan

Pendant longtemps, des idées très simplifiées ont circulé autour des profils neuroatypiques. Comme si les personnes qui ont un TSA étaient “dans leur monde”. Comme si celles qui ont un TDAH étaient simplement “instables” dans leurs relations. La réalité est bien plus nuancée. Beaucoup d’enfants et d’adultes TSA ou TDAH vivent les liens affectifs avec une grande intensité. Mais cette intensité ne prend pas toujours les formes attendues socialement. Une manière différente d’ent

Ce que le lien révèle, ce qu’il bouscule, ce qu’il fragilise... Les relations humaines sont rarement simples. Mais chez les personnes neuroatypiques, elles peuvent devenir un terrain de tensions intenses, de malentendus répétés, d’attachements profonds… et parfois de ruptures douloureuses. Qu’il s’agisse d’enfants, d’adolescents ou d’adultes, le lien à l’autre n’est pas seulement une question de volonté ou de maturité. Il est traversé par le fonctionnement neurologique, la se